Peste 40 de manageri și specialiști din sistemul educațional municipal s-au reunit astăzi la Chișinău pentru lansarea procesului de elaborare a primului Plan Municipal de Educație Incluzivă.
Evenimentul a adus la aceeași masă reprezentanți ai Direcției Generale Educație, Tineret și Sport, ai instituțiilor de învățământ general și preșcolar, serviciilor de asistență psihopedagogică, organizațiilor partenere și ai societății civile care vor contribui la dezvoltarea și implementarea acestui proces la nivel municipal.
În cadrul reuniunii au fost prezentate obiectivele proiectului, etapele de implementare și rolul fiecărei instituții implicate.
Participanții au abordat principalele rezultate urmărite, inclusiv elaborarea primului Plan Municipal de Educație Incluzivă, consolidarea competențelor profesioniștilor din educație, implementarea activităților de schimbare socială și comportamentală și dezvoltarea mecanismelor de colaborare cu consiliile elevilor și Consiliul de Coordonare al proiectului.
Participanții au avut oportunitatea să discute provocările întâlnite în activitatea profesională, să împărtășească exemple de practici aplicate în instituțiile pe care le reprezintă și să contribuie la conturarea direcțiilor de lucru pentru perioada următoare.
Domnul Valentin Crudu, șef adjunct DGETS a apreciat expertiza UNICEF Moldova în protejarea și promovarea drepturilor copiilor, în special în domeniul educației incluzive și a mulțumit UNICEF pentru suportul și asistența tehnică în acest proiect pentru creșterea capacităților structurilor administrative și ale instituțiilor de învățământ din municipiul Chișinău în ceea ce privește incluziunea copiilor cu cerințe educaționale speciale, în conformitate cu cele mai înalte standarde de calitate promovate la nivel național și internațional.
Pe parcursul următoarelor 13 luni, proiectul va contribui la elaborarea primului Plan Municipal de Educație Incluzivă, formarea unei rețele de 70 de facilitatori municipali, consolidarea competențelor a peste 2.500 de profesioniști din educație și dezvoltarea unui cadru municipal de schimbare socială și comportamentală care să susțină incluziunea atât în școală, cât și în comunitate.
